Dưới đấy là chủng loại giáo án trở nên tân tiến năng lực bài bác Người nỗ lực quyền khôi phục uy quyền. Bài học nằm trong công tác ngữ vnạp năng lượng 11 tập 2. Bài mẫu mã bao gồm : vnạp năng lượng bạn dạng text, file PDF, file word đi kèm. Thầy cô giáo có thể mua về để tìm hiểu thêm. Hi vọng, mẫu mã giáo án này đem đến sự có lợi

NỘI DUNG TRẮC NGHIỆM


*

Tiết thứ: 100-101

Ngày soạn:

Đọc văn

NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN

(Trích: Những người khốn khổ - V. Huy Gô)

Ngày soạn:

Ngày dạy:

 

Mức độ nên đạt Kiến thức :

a/ Nhận biết: HS nhận biết, nhớ được tên tác giả và hoàn chình họa ra đời của các siêu phẩm.

Bạn đang xem: Giáo án bài người cầm quyền khôi phục uy quyền

b/ Thông hiểu: HS hiểu và lí giải được hoàn cảnh sáng tác có tác động và chi phối như thế nào tới nội dung tứ tưởng của tác phẩm.

c/Vận dụng thấp: Viết đoạn vnạp năng lượng ngắn( khoảng 200 chữ ) bộc bạch cân nhắc về vụ việc xã hội rút ra từ bỏ văn uống bản;

d/Vận dụng cao:

- Vận dụng đọc biết về tác giả, hoàn cảnh ra đời của siêu phẩm để phân tích cực hiếm nội dung, nghệ thuật của đoạn trích vào tiểu tmáu V.Uy Gô;

Kĩ năng :

a/ Biết làm: bài bác nghị luận về một quãng trích văn uống xuôi, về 1 chủ ý bàn về vnạp năng lượng học;

b/ Thông thạo: công việc làm cho bài nghị luận

3.Thái độ :

a/ Hình thành thói quen: đọc hiểu văn bản tè tngày tiết hữu tình của V.Uy gô

b/ Hình thành tính cách: đầy niềm tin , sáng chế khi mày mò văn uống bạn dạng tè ttiết lãng mạn của V.Uy gô

c/Hình thành nhân cách:

-Biết dìm thức được ý nghĩa sâu sắc của đái ttiết hữu tình của V.Uy gô vào lịch sử vẻ vang vnạp năng lượng học dân tộc

-Biết trân quý gần như cực hiếm tư tưởng nhưng mà tè thuyết của V.Uy Gô lấy lại

-Có ý thức tìm tòi về thể loại, từ bỏ ngữ, hình hình họa trong đoạn trích;

Nội dung trọng tâm

1.Kiến thức

  -Nắm được một bí quyết bao gồm về tiểu truyện trong phòng văn uống, tác phđộ ẩm, đọc tác phđộ ẩm.

-Cảm nhận thấy thông điệp trong phòng văn về sức mạnh của tình tín đồ với tình thương thơm nhỏng là một trong giữa những giải pháp cứu vớt vãn, biến đổi làng hội.

Kĩ năng

Rèn luyện tài năng so sánh nhân vật vào tác phđộ ẩm văn xuôi.

Thái độ:

Học sinc biết cảm thông sâu sắc yêu quý những người dân khốn khổ tự kia chủ động lên án, phê phán sự cường quyền, bạo ngược xuất hiện thêm trong cuộc sống thường ngày.

Những năng lực rõ ràng học sinh yêu cầu phạt triển:

- Năng lực đọc – phát âm các đái tmáu thơ mộng của V.Uy gô

- Năng lực trình bày lưu ý đến, cảm thấy của cá thể về đặc trưng tiểu tmáu lãng mạn của V.Uy gô.

- Năng lực hợp tác ký kết Khi dàn xếp, bàn bạc về cực hiếm bốn tưởng và nghệ thuật tè tmáu lãng mạn của V.Uy gô;

- Năng lực hiểu diễn cảm.

- Năng lực chế tạo ra lập vnạp năng lượng phiên bản nghị luận.

III. Chuẩn bị

1/Thầy

-Giáo án

-Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

-Tranh hình ảnh về công ty vnạp năng lượng, hình ảnh, phyên ổn về tiểu thuyết Những fan khốn khổ, bên thơ Vich khổng lồ Uy Go ;

-Bảng cắt cử nhiệm vụ cho học sinc hoạt động bên trên lớp

-Bảng giao nhiệm vụ học tập mang lại học sinh ở nhà

2/Trò

-Đọc trmong ngữ liệu trong SGK để trả lời ý hỏi tìm đọc bài

-Các phẩm vật thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà (vày giáo viên giao từ tiết trước)

-Đồ dùng học tập

Tổ chức dạy dỗ với học. Ổn định tổ chức lớp:

- Kiểm tra sĩ số, cá biệt từ, nội vụ của lớp

Kiểm tra bài bác cũ: Nêu quá trình thực hiện làm việc comment.( 5 phút) Tổ chức dạy và học bài bác mới:

& 1. KHỞI ĐỘNG ( 5 phút)

 

Hoạt rượu cồn của Thầy với trò

- GV giao nhiệm vụ: +Trình chiếu tranh vẽ, mang lại hs coi tranh ảnh (CNTT)

+Chuẩn bị bảng gắn thêm ghép

* HS:

+ Nhìn hình đân oán tác giả V. Huy- gô, Nước Pháp gắng kỉ XIX

+ Lắp ghép tác phẩm cùng với tác giả

+ Xem 1 đoạn đoạn phim liên quan mang đến tiểu thuyết

 

- HS tiến hành nhiệm vụ:

- HS report hiệu quả thực hiện nhiệm vụ:

- GV dẫn dắt vào bài: Nhắc cho tới nền vnạp năng lượng học tập Pháp, độc giả bên trên nhân loại luôn ưa thích về chức năng V. Huy- gô, người vẫn tạo sự tên tuổi với sự nghiệp của mình không những do các siêu phẩm, ngoại giả bởi vì số đông họat đụng không kết thúc nghỉ do sự hiện đại của nhỏ tín đồ. Hơn một thế kỉ qua, người yêu văn học tập nghỉ ngơi mọi vị trí bên trên thế giới đã làm quen với bộ tiểu thuyết lãng mạn tuyệt đỉnh “Những người khốn khổ”. Cuộc đời khốn khổ người tù khổ không đúng và trung khu hồn cao cả, thánh thiện của nhân vật chính Găng van-Giăng khiến chúng ta vô cùng cảm phục và xúc động. Đoạn trích kể lại chiến công đầu tiên của Găng van- Găng trong cuộc quyết đấu với cường quyền và cái ác. Để làm rõ hơn về ngôn từ tác phẩm họ thuộc mày mò đoạn trích sau.

 

 

 

 & 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC(70 phút)

Hoạt động của GV - HS

Kiến thức đề nghị đạt

* Thao tác 1 :

Hướng dẫn HS tìm hiểu phổ biến về tác giả cùng tác phẩm

Trình bày vài nét về tác giả Viclớn Huy-gô?

Nêu vài nét về sự nghiệp sáng tác của Huy-gô?

 

 - Học sinh hiểu qua tiểu dẫn sgk. GV chỉ dẫn khái quát vấn đề.

-Tóm tắt:

Giăng Van-giăng - thợ xén cây- bị két án tù túng khổ không đúng chỉ bởi vì đậy trộm bành mì mang lại 7 đứa cháu đói khát với phần đông lần thừa lao tù không thành. Sau 19 năm tù hãm đầy Giăng Van-giăng được tha nhưng mà bị đông đảo fan xua xua. Được giám mục Mi-ri-en cảm hoá, ông quyết trọng điểm làm lại cuộc sống. Nhờ nghị lực, tối ưu cùng như ý, Giăng Văn-giăng biến hóa thị trưởng Ma-đơ-len với công ty nhà máy chế tạo thuỷ tinch giàu có. Ông ra sức thao tác thiện nay. Để cứu vãn một ngời nghèo bị tóm gọn với kết án oan, Giăng van giăng quyết định trường đoản cú tố giác bản thân với nhà chức trách nát với hóng công an đến bắt bản thân.

I. Tìm phát âm chung:

1. Tác giả:

- Victo Huy-gô (1802-1885) nhà văn uống thiên tài của ncầu Pháp, danh nhân vnạp năng lượng hóa nhân loại, người người mua lớn của những người khốn khổ luôn hoạt động động vì sự tiến bộ của nhỏ người. 

 2. Sự nghiệp:

 - Nhà thơ, bên tiểu tmáu, đơn vị soạn kịch hữu tình khét tiếng của nước Pháp của cố gắng kỷ XIX

 - Những tác phđộ ẩm tè biểu: Nhà thờ đức bà Pari, Những người khốn khổ, Tia sáng cùng bống tối…

 3. Tác phẩm:

 a. Tóm tắt: (SGK)

 b. Đoạn trích:

- Vị trí đoạn trích nằm ở cuối phần thứ nhất: Phăng-ti, thị trưởng Ma-đơ-len (Giăng Van-giăng) rơi vào tay Gia-ve sầu. Phăng-tin tắt thở trước lúc biết sự thật về ông thị trưởng và nhỏ gái mình.

* Thao tác 1 :

Hướng dẫn HS đọc - đọc văn bản

GV đến học viên hiểu – HS cầm tắt trích đoạn.

* 1-2 HS gọi, cả lớp theo dõi và quan sát.

Thao tác 2: Gv trả lời Hs gọi phát âm đưa ra tiết:

- Cho HS xác định nhân thiết bị làm sao là “Người cố gắng quyền phục sinh uy quyền”. Lí giải?

- Những tín đồ khốn khổ là ai?, yếu tố hoàn cảnh hiện tại như vậy nào?

- Dựa vào tóm tắt truyện cùng đoạn trích, hãy cho thấy thực trạng và số trời của Giăng-Văn-Giăng

HS xác minh nhân thứ nào là “Người ráng quyền phục sinh uy quyền”

HS trả lời cá nhân

THẢO LUẬN NHÓM

- Nhóm 1 : Nhân đồ Giăng Van-giăng được miêu ra sao so với Phăng-tin? Qua đó đến em thấy vẻ rất đẹp gì làm việc Giăng-van-giăng?

* Nhóm 1 trình bày công dụng thảo luận:

Đối cùng với Phăng-tin:

- Thái độ: dìu dịu, điềm tĩnh  - Hành động: Nâng đầu, đặt ngay lập tức ngắn, thắt lại dây rút ít phần cổ áo,gạch tóc, vuốt mắt… → Yêu thương, trân trọng bảo hộ, thông cảm.- Nhóm 2: Nhân thiết bị Giăng Van-giăng được miêu ra làm sao đối với Gia-ve?. + Trước lúc Phăng-tin chết?

+ Sau khi Phăng-tin chết?

Qua kia em thấy Giăng Van-giăng hiện hữu là tín đồ như vậy nào?

* Nhóm 2 trình bày kết quả thảo luận:

Đối với Gia-ve  - Trước khi Phăng-tin chết:  Cử chỉ tỉnh bơ, ngôn từ trang nhã, ko trầm trồ run sợ. → Đối lập cùng với Gia-ve.  - Sau Lúc Phăng-tin chết:  Mạnh mẽ, quyết liệt: + “Giật gãy giường” + “Cầm lăm lăm cái tkhô giòn giường”. + “Nhìn trừng trừng”. → Cử chỉ, thái độ của tình tmùi hương, đảm bảo an toàn tình thương → Người núm quyền sẽ khôi phục lại oai quyền. - Một loạt câu hỏi → Khẳng định sự đồng cảm, tình thân thương giữa 2 con người khốn khổ, lời hứa hẹn với người sẽ tạ thế. - Lời bình: “Ckhông còn Tức là lấn sân vào thai tia nắng vĩ đại” → Giăng-van-giăng vẫn xoa nhẹ nỗi nhức của Phăng-tin  Bằng nghệ thuật trái lập, lý tưởng phát minh hóa hình mẫu Giăng Van-giăng có vẻ đẹp tuyệt vời đối là hiện nay thân của con người giàu đức hi sinh và lòng bác ái, đấng cứu vớt nắm luôn luôn che chắn, đảm bảo, mang về niềm tin, hi vọng cho những người nghèo đói. Đây cũng là lòng yêu thương thương của Huy-gô. Chính tình thân nhỏ fan vẫn thắng lợi và ngự trị thế gian này. Quyền lực lớn nhất là quyền lực tối cao của trái tyên.

- Nhóm 3, 4: Tìm những chi tiết để xem Giăng-van-giăng được mô tả loại gián tiếp+ Qua thái độ của Phăng-tin? + Bà xơ Xem-pli-xơ? + Trữ tình ngoại đề?

* Nhóm 3,4 trình bày tác dụng thảo luận:

* Giăng Van- giăng còn được diễn đạt loại gián tiếp: - Qua thái độ của Phăng-tin: Phó thác, cầu cứu vãn, tin cẩn tuyệt vời. - Qua mẩu truyện nhưng mà bà xơ Xem-pli-xơ hay nói lại: Giăng-van-giăng thì thầm, Phăng-tin nnghỉ ngơi thú vui, khuôn mặt sáng sủa rạng rỡ… → Tấm hình của một vị cứu tinh, một đấng cứu vãn gắng đối với bé fan khốn khổ

Qua đó em bao gồm nhấn xét gì về Giăng Van-giăng?

 Em có nhấn xét gì về diện mạo, ngữ điệu, hành vi cùng diễn biếtn thái độ của Gia – Ve?

HS trả lời cá nhân

 

II. Đọc - phát âm vnạp năng lượng bản:

1. Những tín đồ khốn khổ:

- Họ là nàn nhân của cường quyền và áp bức (một bạn đang bị bắt, một người bị nhỏ xíu chuẩn bị chết mong được gặp gỡ con)

- Họ là những người dân khốn khổ, thuộc cưu mang giúp đỡ nhau vào tình yêu mến đồng các loại.

2. Nhân vật dụng Giăng Van Giăng:

a. Hoàn cảnh - số phận:

- Vì nghèo đối đề xuất rước cắp bánh mỳ nuôi con cháu, bị pphân tử tù khổ sai 19 năm.

- Ra tội nhân đổi mới bạn xuất sắc, được gia công thị trưởng luôn hỗ trợ số đông người.

- Gia-Ve ganh ghét cáo giác bị vào tội nhân .

- Ra tội nhân liên tục giúp` đỡ số đông fan, sau cuối bị tiêu diệt vào chình họa cô đơn.

=> Giăng-Van-Giăng là bé bạn của tình thương, của việc nghèo nàn cùng kém nhẹm như ý.

 b. Tính bí quyết - phẩm chất:

 * Con tín đồ của tình thương:

- Quyết định ra tự thú nhằm cứu vãn nàn nhân bị Gia-Ve bắt oan.

- Đối với Phăng-Tin:

+ Đều quyên tâm tốt nhất từ bây giờ là bệnh lý và kiếm được đứa phụ nữ mang đến Phăng-Tin

+ Nói với Gia-Ve giọng rún nhường nthanh thanh xin hoản lai 3 ngày để kiếm tìm nhỏ cho Phăng Tin.

 à Con tín đồ đầy tình tmùi hương cùng trách nát nhiệm.

+ Lúc Phăng-tin bị tiêu diệt à Giăng-Van-Giang như chết im đi, một nỗi nhức xót khôn tả, sửa sang lại tóc, vuốt mắt đến chị, đặt lên trên tay chị một nụ hôn, thì thằm cùng với chị phần đa lời cứu vớt cánh.

=> Những hành động với vấn đề làm cao niên đầy chung thủy lòng nhân ái sinh sống không còn mình mang lại tình tmùi hương đồng thời thể hiện quý giá thẩm mỹ và làm đẹp giàu hóa học nhân văn vào một nhỏ bạn túng bấn.

 * Con người kiên cường kiêu dũng ngăn chặn lại cường quyền áp bức:

- Lúc đầu: Điềm tĩnh đân oán nhấn thực sự, từ tốn, nhún mình nhường, nhỏ tuổi nhẹ, van nài Gia-Ve hoãn lại 3 ngày.

- Về sau: Người ráng quyền Phục hồi quyền uy.

+ Giọng điệu: Lạnh lùng đầy thử thách.

+ Hành động: Cầm thanh sắt như bỏ mặc, căm phẫn, can đảm.

3. Nhân vật Gia-ve:

- Là một thanh tra, chình họa sát

- Diện mạo:

 + Cập mắt nlỗi dòng móc sắt

 + Sở mặt góm giếc

 + Cái mỉm cười gớm tỏm nhe toàn bộ hai hàm răng.

=> Hiện lên một nhỏ người mãnh thú.

- Ngôn ngữ: Thô lỗ tục tĩu, vô văn hoá.

- Hành động:

 + Đối với Giăng-Van-Giăng: giậm chân vạc khùng với hét phệ.

 + Đối cùng với P.Tin: độc ác vô cảm trước nỗi nhức của đồng loại.

4. Yếu tố nghệ thuật và thẩm mỹ lãng mạn:

- Cái bị tiêu diệt bi quan đầy thương vai trung phong tuy thế ko gợi sự bi luỵ.

- Gương mặt sáng sủa tinh quái, thú vui trên môi à Khẳng định sức mạnh của tình yêu quý con fan có thể đẩy lùi cường quyền và áp bức, nhen team ý thức làm việc sau này.

- Cái tạ thế bi lụy dẫu vậy chị bước vào cõi tắt hơi đẹp tươi.

 

 

 

 

Thao tác 3: Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu thành công nghệ thuật và ý nghĩa sâu sắc vnạp năng lượng bản?

 

III.Tổng kết

1. Nghệ thuật:

 - Khắc họa tính cách nhân vật và đối lập nhân vật(Gia-ve sầu >

 

& 3.LUYỆN TẬPhường ( 5 phút)

 

Hoạt cồn của GV - HS

Kiến thức đề nghị đạt

GV giao nhiệm vụ:

1. Vích-to lớn Huy-gô là :

a.Thiên tài vnạp năng lượng học của nước Pháp cố gắng kỉ XIX.

b.Nhà thơ, nhà tè thuyết, bên viết kịch to con của nưđc Anh chũm kỉ XIX.

c.Đại văn uống hào của nước Anh nỗ lực kỉ XIX.

d.Thiên tài vnạp năng lượng học của nước Đức cố kỉnh kỉ XIX.

2. Ai là nhân vật dụng bao gồm của bộ tiểu tngày tiết “Những fan khốn khổ” ?

a. Giăng Van-giăng

b. Mi-ri-en

c. Phăng-tin

d.Ga-vơ-rốt

 

3. Trong đoạn trích “Người nỗ lực quyền phục sinh uy quyền”, chủ tâm trong phòng văn lúc desgin nhân đồ dùng Gia-ve sầu là gì ?

 

a. Xây dựng nhân đồ gia dụng Gia-ve như một ông tkhô giòn tra mật thám mẫn cán, tận

tụy với quá trình.

b. Xây dựng nhân vật Gia-ve nhỏng một luật pháp vô ý thức trong phòng nỗ lực quyền.

c. Xây dựng nhân đồ vật Gia-ve nlỗi một con thụ dữ.

d. Xây dựng nhân trang bị Gia-ve sầu nhỏng một bé người dân có ý chí Fe đá.

4. Chi tiết làm sao diễn tả Gia-ve như một nhỏ trúc dữ đang thôi miên con mồi ?

a. Trong cái điệu hắn nói lên hai giờ đồng hồ ấy gồm vật gì man rớ với cuồng loạn. <...>

Không còn là giờ người nói mà là giờ đồng hồ trúc gầm.

b. Hắn đứng lì một địa điểm cơ mà nói; hắn phóng vào Giăng Van-giăng cặp mắt

chú ý như loại móc sắt.

c. Gia-ve sầu tiến vào thân phòng với hét lên.

d. Gia-ve vẫn túm rước cổ áo Giăng Van-giăng. Gia-ve sầu phá lên mỉm cười, chiếc cười

ghê tởm phô ra toàn bộ hai hàm răng.

 

 

- HS tiến hành nhiệm vụ:

- HS báo cáo tác dụng triển khai nhiệm vụ:

 

1a,2a,3c,4b

 

 

 & 4.VẬN DỤNG ( 5 phút)

Hoạt cồn của GV - HS

Kiến thức đề nghị đạt

GV giao nhiệm vụ:

Ông nói gì với chị? Người đàn ông bị ruồng bỏ ấy có thể nói gì với người bọn bà đã chết? Những lời ấy là lời gì vậy? Chẳng ai trên thế gian này nghe được. Kẻ vẫn chết có nghe thấy không? Có hầu hết mộng ảo cảm động rất có thể là đông đảo sự thực cao quý. Điều mà chẳng ai ngờ vực là bà xơ Xem-pli-xơ, bạn độc nhất vô nhị tận mắt chứng kiến chình họa ấy, thường nói lại rằng thời gian Giăng Van-giăng thủ thỉ mặt tai Phăng-tin bà phát hiện ra ví dụ một thú vui chẳng sao tả được hiện bên trên đôi môi nhợt nphân tử và trong hai con mắt xa xăm, đầy ngỡ ngàng của chị Lúc lấn sân vào cõi chết.. 

(Trích Người cố kỉnh quyền khôi phục uy quyền, Ngữ văn 11,tập 2, NXB giáo dục và đào tạo, 2007, tr.79).

Đọc văn uống bản trên và thực hiện hồ hết đòi hỏi sau từ câu 1 cho câu 4:

1/ Đoạn vnạp năng lượng tự câu "Ông nói gì cùng với chị...rất có thể là đông đảo sự thực cao cả" là lời của ai?Thuật ngữ văn học tập dùng để làm chỉ tên các loại ngữ điệu này là gì?

2/ Đoạn văn uống sử dụng phương án thẩm mỹ gì là nhà yếu ? Nêu hiệu quả nghệ thuật và thẩm mỹ của giải pháp nghệ thuật và thẩm mỹ đó ?

 3/ Xác định trường đoản cú láy Lúc kể về nhân vật Giăng Van-giăng trong đoạn văn uống. Từ láy đó tạo nên điều gì về con bạn của nhân thứ Giăng Van-giăng ?

- HS tiến hành nhiệm vụ:

- HS báo cáo kết quả tiến hành nhiệm vụ:

Trả lời:

1/ Đoạn văn từ bỏ câu "Ông nói gì với chị...có thể là hầu như sự thực cao cả" là lời của tác giả Huy-gô. Thuật ngữ văn học tập dùng làm chỉ thương hiệu loại ngôn từ này là trữ tình ngoại đề.

2/ Đoạn vnạp năng lượng thực hiện biện pháp nghệ thuật và thẩm mỹ câu hỏi tu từ bỏ là đa phần. 

Hiệu quả: 

+ Khẳng định lòng tin vào sức khỏe của cái thiện.

+ Như một niềm trân trọng, yên ủi của người sáng tác.

+ Thể hiện nay tứ tưởng, quan điểm ở trong nhà văn : vào bất kỳ trở ngại với tuyệt vọng làm sao, con bạn chân bao gồm bằng ánh sáng tình thương rất có thể tiến công xua đuổi được cường quyền cùng nhen nhóm tinh thần vào tương lai.

3/ Từ láy Lúc đề cập về nhân vật Giăng Van-giăng trong khúc văn: thì thầm. Ý nghĩa của từ láy này: đó là trường đoản cú láy tả âm tkhô cứng gợi không khí lặng lẽ âm thầm Lúc nói với những người đã chết của Giăng Van-giăng . Qua đó, ta thấy Giăng Van-giăng lại là một tín đồ đàn ông sống có trách rưới nhiệm cùng luôn luôn sở tại một tình thương thơm cao tay so với những người dân nghèo khổ. Với một tâm hồn hùng vĩ điều đó, Giăng Van-giăng luôn luôn ngay cạnh ở kề bên bao cảnh sinh sống cơ hàn. Lẽ sinh sống của ông dã che chở với nâng đỡ bao chình họa đời tủi nhục. Đối với Giăng Van-giăng, tình fan, tình đời thiệt lớn tưởng. Ông đó là đại diện thay mặt của lẽ sinh sống vày tình thương thơm.

Xem thêm: Tất Tần Tật Số Điện Thoại Phương Trang Đà Lạt, Số Điện Thoại Xe Phương Trang Là Số Bao Nhiêu

 

 

 

 5. TÌM TÒI, MTại RỘNG.( 5 phút)

 

Hoạt rượu cồn của GV - HS

Kiến thức bắt buộc đạt

GV giao nhiệm vụ:

+ Vẽ phiên bản đồ vật bốn duy bài bác học

+ Tìm đọc toàn cục tè thuyết Những fan khốn khổ với một trong những bài xích thơ hữu tình của Huy go

-HS tiến hành nhiệm vụ:

- HS báo cáo hiệu quả thực hiện nhiệm vụ:

 

+ Vẽ đúng bạn dạng đồ gia dụng bốn duy

+ Tìm qua sách ttê mê khảo

4. Hướng dẫn về bên ( 1 phút)

. Củng cố: Nghệ thuật tương phản bội vào tạo ra nhân đồ dùng.